اقدام پژوهی چگونه توانستم وضعیت یادگیری گرامر دانش آموزان پایه اول را بهبود بخشم.

با فرمت ورد و در 15 صفحه

چکیده:

این اقدام پژوهی در تدریس گرامر درس ششم و هفتم و هشتم برای تعداد 33 نفر از دانش آموزان یک کلاس  از پایه اول دوره متوسطه دوم انجام شده است . با بهره گیری از ویژ گیهای نوین تدریس و یادگیری از طریق همیاری و گروه بندی و روش قیاسی ، دانش آموزان موفق شدند تا نمرات بهتری را کسب کنند وعلاوه بر آن  علاقه و انگیزه و اعتماد به نفس و حس مسئولیت پذیری در گروه نیز افزایش یافت.

کلید وا ژه ها : یادگیری از طریق  همیاری ، روش قیاسی،  گروه بندی

مقدمه: 

زبان انگلیسی سال هاست که در مدارس کشور تدریس می شود و آشنایی با زبان دوم بی شک امری ضروری به شمار می رود . امروزه با سواد بودن علاوه بر توانایی خواندن و نوشتن ، آشنا بودن با کامپیوتر و زبان انگلیسی را نیز شامل می شود . بنابراین روز به روز اهمیت فراگیری زبان انگلیسی بیشتر می شود.

هنگام آموزش زبان انگلیسی ، یادگیری چهار مهارت گوش دادن ،صحبت کردن ، خواندن و نوشتن مورد توجه قرار می گیرد . برای آموزش خوب یکی از مهم ترین عوامل به کاربردن روش تدریس مناسب است .

تسلط معلم برروش ها و فنون آموزشي يكي از ملاك هاي شايستگي معلمان به حساب مي آيد . در واقع بسياري از صاحب نظران اين ملاك را بر ديگر ملاك هاي شايستگي معلمان ترجيح مي دهند . پيروان اين ملاك معلم را مانند فرد صاحب فن ديگري مي دانند كه هر چه بر فوت و فن كارش مسلط باشد در كارش موفق تر خواهد بود ، ( ملكي ، 1385  )